澳洲获奖教授！在UQ你与这些名师将面对面交流！
摘要: 在澳大利亚，昆士兰大学在农业科学、环境/生态学、化学、微生物学和环境科学与工程的 NTU 成绩中排名第一。
 昆士兰大学在国立台湾大学（NTU）排名中跃升 5 位，位居世界第33位。 昆士兰大学在 12 个学科中位列世界前 50 名大学，环境/生态学、环境科学与工程和农业科学。 昆士兰大学其他全球排名前 50 的学科包括药理学和毒理学、微生物学 、植物与动物科学、社会科学、生物学和生物化学、精神病学/心理学、化学工程、经济学和商业和免疫学。 在澳大利亚，昆士兰大学在农业科学、环境/生态学、化学、微生物学和环境科学与工程的 NTU 成绩中排名第一。 NTU也被称为世界大学科学论文绩效排名， 根据研究卓越性、生产力和影响力，按 6 个领域和 27 个选定学科进行排名。   昆士兰大学重视我们的教师为改善教学体验所付出的辛勤工作。我们很自豪地通过我们的内部奖励计划庆祝他们的成功，这使他们有资格获得国家认可。 每年，我们最优秀和最聪明的人都会获得 UQ 卓越教学奖。学术和一般工作人员可以在三个类别之一中获胜。作为 UQ 奖项的获得者，您将被邀请提交一份申请，以考虑获得澳大利亚大学教学奖。 昆士兰大学还通过研究监督表彰卓越的高等学位。访问研究生院网站以了解有关这些奖项的更多信息。 我们在昆士兰大学和全国都有获奖者的悠久传统。今年每个奖项的获奖者名单如下。 卓越教学奖 2021 年获奖者  泰勒迪克博士 生物医学学院，医学院 早期事业 泰勒迪克博士是功能解剖学和肌肉骨骼生物力学领域的早期职业教学和研究学术和新兴领导者。泰勒通过开发互动和创新的教学资源来领导解剖学和生物医学科学课程的教学创新，这些资源结合了现场和混合学习机会。2020 年，作为 UQ2U 计划的一部分，她成功地融合了大型的第一年解剖学课程 (ANAT1005)，同时保持了学生的成功和满意度。 她每年激励和吸引 1500 多名学生参与，通过提供针对她的学生计划量身定制的高质量、可访问和相关信息，提供针对特定群体的学习机会。凭借她丰富的研究经验，她开发了以研究为主导的教学法，以满足这些不同群体的动态需求。她已获得超过 138,000 美元的赠款，用于在本科和研究生阶段开发和实施以研究为主导的教学方法。 这些举措包括：
总之，她的创新方法在广泛的生物医学科学和相关健康课程中的成功以及这为她的学生创造的积极成果证明了泰勒的卓越教学。  迪安·甘纳威博士 教学创新研究所 进步、保留和成就的高影响干预 迪安·甘纳威博士是一个连接器。利用她广泛的网络，她将昆士兰大学跨学科、澳大利亚和世界各地的教师联系起来。Deanne 领导的项目的学习者是她在昆士兰大学的同事。其中一些是经验丰富的专家教师，另一些是教学新手或昆士兰大学的新手。通过多项专业学习活动和计划，Gannaway 博士领导和促进，她向昆士兰大学的教师介绍了新思想、循证、创新实践和教育理论。 她建立了教学社区——比如 HEA 奖学金网络——通过支持对教学专业知识的非正式、反思性认可来赋予教师权力。Deanne 指导、指导和教育学术、专业和临时员工，以改变他们的教学实践、课程设计和学习环境。她提升了研究密集型大学教学和学习的形象，庆祝和认可专业知识和卓越成就。而且，在这样做的过程中，Deanne 使教师能够促进和提高学生的学习能力。 最近，Gannaway 博士对专业实践的关注已从她的同事扩展到本科人文和社会科学专业的学生。通过她在文科课程和工作综合学习方面的研究、学术和实践，她将学生与工作世界以及他们通过学习发展的超级大国联系起来。  宝华岗博士 理学院数理学院 物理科学和相关研究（包括建筑、建筑和规划、工程、计算和信息科学） 宝华岗博士专门教授大型一年级数学课程。这些为 UQ 的 45 多个项目提供服务。许多学生对第一年的数学准备不足，需要支持以弥合高中和大学数学之间的差距。通过建立广泛的支持网络并利用积极和小组协作学习等高影响力的课堂实践，Poh 改变了昆士兰大学一年级的数学。支持网络的一个关键要素是 Poh 屡获殊荣的支持学习教程。 最近，Poh 领导成功地将 MATH1051：微积分和线性代数 I 转换为混合模式。她的混合模型已被 UQ 的几门数学课程采用。Poh 的工作获得了四项教学卓越奖：一项国家奖和三项 UQ 奖。Poh 作为第一年数学的协调员和高等教育学院的高级研究员提供领导。她在国际期刊上发表过文章，并在国家和国际会议上发表过演讲。Poh 是澳大利亚数学会数学教育常设委员会的昆士兰州代表。  艾莉森·曼德鲁西亚克博士 健康与康复科学学院、健康与行为科学学院 生物科学、健康及相关研究（包括农业、畜牧业、医学和护理学等） “无论走到哪里，全心全意。” ——孔子 Allison Mandrusiak 博士在她的职业生涯早期就为她的心肺理疗课程注入了新鲜的活力（并获得了无数奖项）。随着这项任务的成功——她的学生现在认为清除痰液很有趣！– 艾莉森将目光投向了带头临床模拟、发展基层和全球倡议，这些倡议对校园和各国都有影响。Mandrusiak 博士对临床模拟领域的广泛影响在国内和国际上（包括中国）都有先进的实践。 在当地，她领导的模拟医院病房建设为模拟的心跳创造了一个家园，成千上万的学生在通往临床实践的道路上通过。艾莉森培养了跨学科的高质量模拟，组建了模拟小队，并“公开模拟”来展示她的手艺。她将学习带入生活的富有想象力的方法为艾莉森赢得了创新的声誉。她精明的“小费模拟”和可以做的创造力将新颖的“同步模拟”扩展到家庭，并配有一个巧妙的 DIY（枕头）患者。她对广泛分享创新的热情具有感染力。最初的追求是把脉搏放在心肺领域，这推动了对支持他人教育实践的更广泛承诺。 凯文·威尔士博士 地球与环境科学学院，理学院 物理科学和相关研究（包括建筑、建筑和规划、工程、计算和信息科学） 凯文·威尔士博士在昆士兰大学的许多课程中，他努力将他对地球、海洋和环境科学教学的热情带给学生。Welsh 博士致力于通过捕捉不同尺度的准确观察结果，将这些信息综合成对我们过去的现实理解，从而证明我们可以预测我们的未来，从而展示了检查我们星球的许多不同方面的关键性质。 Welsh 博士在领导力、创新和卓越教学方面有着持续的历史，尽管他在不同的教学方式中进行了广泛的教学实践。作为不止一所学校的教学委员会主席，Welsh 博士在制定课程、领导项目审查、指导同龄人以及确保教学空间、实验室和现场设备处于最先进水平方面发挥了关键作用。 |
